空降学员在高空离开飞机。刘阳红 摄
空地继电器测试
1月6日凌晨，空降兵学院学生张晓东拿起降落伞，仔细检查实战系统，与战友们击掌击掌，登上飞机，启程进行军事综合桂北战术训练基地。
临近学期末，张晓东迎来了期末考试。他最终的“综合试卷”是一场空降实战，他的考场可谓“高高在上”。
高——实战的高度。过去，空降学员大多使用小型飞机进行跳伞训练考核。从2013年开始，他们在桂林独立组织了跳伞训练。学员直接使用大型飞机进行跳伞训练。训练考核的高度也从800米提高到了1000米。仪表。
从800米跳到1000米、200米高度的背后，是空降兵专业人才培养理念的升级。“从某种意义上说飞机跳伞兵的高度是多少，1000米的空降考核高度，也是实战所需的高度。” 学院领导表示，小飞机在800米高空的空降训练，更侧重于跳伞技能的生成和实战实战的需要。也很难实现无缝连接。空降模式和跳伞方式的变化，促进了空降方式与实战需要的高度融合，促进了学生思维观念从单纯的空降跳伞向空降作战的产生。
大——战场的大格局。“当今世界，军事发展日新月异，作战方式不断创新，对军校学员的训练和考核，切不可捂着头，在自己的小圈子里标杆，你会输在战场上。” 两年前，学院军事教育研究室主任王宇教授提出了考核新理念：与世界接轨，紧跟军队建设发展趋势。
在设置作战场景时，不再局限于评估空降兵的空降兵和连队战术，而是针对空降兵战略兵力的使用，重点关注联合作战的趋势方向，在下设置战术行动评估题战略背景。考核中诸多新要素的融合，对学生把握战场全局、培养联合作战意识提出了更高要求。不少学生表示，“考核促进了军事思想核心的升级”。
On——上层的概念。学生张晓东告诉笔者：“以前跳飞机是合格的，现在考核的技术规范多了很多。” 从考核标准看，对悬垂、下机、空中编队运动、着陆预测等一系列动作进行了量化评分。值，稍有不慎，就会被扣分。空降只是第一步。还没喘口气飞机跳伞兵的高度是多少，地面上的战术教官就已经代替了空降教官，对空降后学员的作战行动进行评估。
他们为空降学员开设了专门的考场，并设置了空降背景的战斗试卷。每学期与有空降背景的保安学员进行一场实战，成为空降学员期末考试的压轴戏。学生不仅要在2分55秒内交出空降合格答题卡，还要在90分钟内完成一个抓住重点的大题。没有引导脚本，战场形势不可预测。学生不仅需要扎实的军事技能，还需要有很强的战场意识和应变能力。
“考核不仅考察学生对作战技术的掌握情况，还考察学生战斗力指标的生成情况。” 负责考核的学院教务处副处长帅薇薇说。正是以实战规模为指导，学生的实战思维理念。学院在这个考场中建立了考试题的应有含义。
——林志民赖学良
